本文摘要：新疆昌吉州高度重视前进当地职业教育的身体健康发展，拒绝所属职业院校认真贯彻以服务为宗旨、以低收入为导向的办学方针，同时大力采行6项措施，全面提高办学水平和培育质量。

新疆昌吉州高度重视前进当地职业教育的身体健康发展，拒绝所属职业院校认真贯彻以服务为宗旨、以低收入为导向的办学方针，同时大力采行6项措施，全面提高办学水平和培育质量。　　一是增强合作办学。大力支持当地职业院校与北方交通大学、天津大学、天津职业技术学院、山东大学等国内名校牵头办学，大力引入澳大利亚和马来西亚、哈萨克斯坦等国外教育资源，与福建、山东等省的国家级和省级重点职业中专学校签定了22个牵头招收的办学协议，努力提高教育教学质量和办学效益。　　二是创意办学体制。

昌吉州实施了新的招收制度和以学分制为重点的弹性自学制度。不断扩大职教招收对象覆盖面，中止了年龄、户籍等容许。在中职教育中实施了半工半读，工学融合的办学模式，强化了职业教育的实践性，增进了职业教育与社会市场需求和经济发展的紧密结合。　　三是抓好专业建设。

按照职业教育就是低收入教育的思路，以基础知识够用，低收入技能身体素质为目标，射击社会急需的专业和技能，对十几个重点专业的课程内容展开了修改，的组织编印了体现新的科学知识、新技术、新工艺、新方法和合适本地区经济发展及农村市场需求的经商技能实用技术培训教材，使人才培养的定位与用人单位的市场需求相吻合。目前全州已另设高职专业27个，中职专业59个。　　四是力主学生低收入。

通过实行五大融合战略（即学校与企业融合、老师与师傅融合、学生与工人融合、教学与生产融合、理论知识与职业技能融合），构建学校培养目标与用工岗位的无缝接入，使毕业生在区内外数十家大中型企业构建低收入，就业率约95%以上。　　五是探寻培育新模式。希望各职业学校与用人单位采行订单式人才培养模式。如：昌吉卫校在全疆首创中等公共卫生职业教育订单式人才培养模式。

学校和医院按照入学、培育、低收入联合负责管理的原则签约订单，学生入学由双方联合制订标准，还包括录取分数、试镜条件等内容，入学后由医院与学生签定低收入协议，学校负责管理培育，医院负责管理对签定低收入协议的毕业生决定低收入。　　六是实施低收入管理制度和持证上岗制度。

昌吉州了解贯彻落实自治区人民政府《关于全面推行职业资格证书和低收入管理制度制度的通报》精神，坚决再行培训，后低收入原则，大力前进低收入管理制度和持证上岗制度，在中职生中全面推行了职业技能检验制度。

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